RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Integrando la física en la Educación Primaria: diseño y evaluación de situaciones de aprendizaje en ciencias de la naturaleza
A1 Celada Pelayo, Jose Alejandro
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Educación Primaria
K1 Ciencias naturales
K1 Situaciones de aprendizaje
AB Se presenta una propuesta didáctica que tiene como principal objetivo la enseñanza de la Física en Educación Primaria desde una perspectiva científica. Está centrada en la participación activa del alumno, en la experimentación y en el desarrollo de los conceptos fundamentales de la materia. Se han diseñado dos situaciones de aprendizaje, con el propósito de ofrecer experiencias educativas enriquecedoras y adaptadas al nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes que están fundamentadas en las fases del método científico. La aplicación de este enfoque metodológico, no solo contribuye al fortalecimiento de las habilidades investigativas de los estudiantes, sino que también les capacita para extrapolar dichos conocimientos al contexto de la vida cotidiana. En conjunto, esta propuesta didáctica no solo aspira a transmitir conocimientos, sino a cultivar el pensamiento crítico, la colaboración y el interés por la investigación científica, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo en constante evolución.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72599
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72599
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025