RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La Bretagne en Cours de FLE: une proposition didactique pour l’apprentissage multiculturel
A1 Cañadas Aroca, Lourdes
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Diversité culturelle
K1 Apprentissage du FLE
K1 Approche multiculturelle
K1 Didactique
K1 Compétence linguistique
K1 Diversidad cultural
K1 Aprendizaje de FLE
K1 Enfoque multicultural
K1 Didáctica
K1 Competencia lingüística
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB La dimension multiculturelle apporte une contribution significative à l'éducation et repose surla compréhension et la sensibilisation de l'élève à la société, aux valeurs et à lacompréhension de l'environnement. Un processus scolaire où l'accent est mis sur la culturepermet un apprentissage interactif et participatif, promouvant les talents et le potentiel dechacun. L'objectif de ce travail est de proposer une unité didactique (UD) destinée à la classede français de la troisième année de l'enseignement secondaire obligatoire (ESO) en utilisantdifférents aspects culturels de la région française de Bretagne pour travailler sur lemulticulturalisme dans la matière " deuxième langue étrangère " à ce stade. Cet UD sedéroule en huit séances qui intègrent les contenus du programme avec le traitement de lamusique, de la littérature et de la gastronomie de la région bretonne, en tant que contextechoisi pour que les étudiants résolvent les questions qui se posent à travers leurs compétencescommunicatives en français, tout en étant conscients de certains aspects culturelsd'environnements autres que le leur.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72670
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72670
LA fra
NO Departamento de Filología Francesa y Alemana
DS UVaDOC
RD 04-mar-2025