RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Mejora de la creatividad a través de la gamificación en alumnado con Síndrome de Down
A1 González Sastre, Esther
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Creatividad
K1 Gamificación
K1 Trisomía 21
AB En los centros educativos, se observa una tendencia alarmante a no darle la debidaimportancia al desarrollo de la creatividad. Esta situación es aún mayor y más evidenteen el alumnado con Necesidades Educativas Especiales, a pesar de que la creatividad esclave para incentivar la autonomía, confianza, capacidad de planificación, apreciaciónestética e innovación, entre otras cosas.Por otra parte, y en contraste con la creatividad, la gamificación ha ido ganandoterreno, siendo una metodología que se emplea cada vez más en los centros educativos,pues ha demostrado tener numerosos beneficios, tanto para el alumnado en general comopara el alumnado con NEE.De este modo, el presente trabajo muestra una propuesta de intervención queemplea un juego de mesa como método para desarrollar la creatividad en el alumnadocon Síndrome de Down, llevada a cabo con un alumno de EBO Superior, en un Centro deEducación Especial.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72909
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72909
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025