RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El juego y la robótica educativa como propuesta de intervención para el alumnado con TEA
A1 Prieto Monedero, Silvia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Trastorno del espectro autista
K1 Juego
K1 Robótica educativa
AB Actualmente, es imprescindible conocer las diferentes Necesidades EducativasEspeciales que el alumnado puede presentar, así como las diversas formas de intervenciónpara proporcionar una educación equitativa y de calidad.Por otra parte, los conocidos beneficios de las metodologías activas impulsan a losdocentes a implantar en el aula diversas formas de actuación como el Aprendizaje Basadoen Juegos y la gamificación, proporcionando al alumnado la adquisición deconocimientos significativos, el aumento de la motivación y la mejora de las habilidadessociales, entre otras.De manera adicional, debemos preparar al alumnado para afrontar los retos del siglo XXIy las exigencias tecnológicas de la sociedad actual. Para llevar esto acabo, se puede haceruso de la robótica educativa, con la que además de trabajar lo mencionado conanterioridad, se adquieren habilidades de resolución de problemas fomentando a su vezel pensamiento computacional.Por todo ello, el presente Trabajo de Fin de Grado ha sido elaborado con el objetivo deconocer diversos aspectos que giran en torno al Trastorno del Espectro Autista, y el juegoy la robótica educativa como propuesta de intervención para la mejora del lenguaje y lacomunicación del alumnado con TEA.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73179
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73179
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 05-abr-2025