RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Propuesta de intervención para mejorar la identificación, regulación y expresión de las emociones, a través del lenguaje y el juego, en alumnos de Educación Primaria, con Trastorno del Espectro Autista
A1 Rivas Martínez, Raquel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Lenguaje
K1 Emociones
K1 Trastorno del Espectro Autista (TEA)
AB Esta propuesta de intervención se ha elaborado con el objetivo de que se logren mejoríasen la identificación, regulación y expresión de las emociones, a través del lenguaje y eljuego, en alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en educación primaria.Primero se ha realizado una investigación teórica sobre el autismo, las emociones, eljuego y el lenguaje, para posteriormente, a partir de toda la información obtenida, llevara cabo una sucesión de actividades, ordenadas por sesiones, con el propósito de que losniños mejoren sus habilidades emocionales, a través del juego, siguiendo la metodologíade Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ). En las actividades propuestas, se pretendemejorar las habilidades comunicativas y sobretodo las habilidades sociales, a través deljuego, ya que todos estos aspectos mencionados anteriormente están estrechamenterelacionados entre sí gracias a la socialización, y son necesarios para relacionarse con losde nuestro alrededor, algo fundamental para obtener un bienestar integral.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73537
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73537
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025