RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Facilitadores, buenas prácticas y barreras en la adaptación de los proyectos escolares saludables a los centros de educación especial
A1 Abellán, Jorge
A1 Fernández-Bustos, Juan Gregorio
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB Este trabajo evalúa cómo seis centros de educación especial de Castilla-La Mancha (España) adaptan los Proyectos Escolares Saludables (PES), un programa que promueve la actividad física y los hábitos saludables. El diseño de los PES es a la vez un facilitador y una barrera. Otros facilitadores son la implicación de los centros, la colaboración de agentes externos y la capacidad de adaptación al contexto. Las barreras son la falta de formación, el lugar de residencia y el COVID-19. Se identifican buenas prácticas y se concluye que los programas tienen éxito, pero necesitan más apoyo, coordinación y asesoramiento.
SN 1989-7200
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73557
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73557
LA spa
NO Ágora para la Educación Física y el Deporte; Núm. 26 (2024) pags. 188-210
DS UVaDOC
RD 10-ene-2025