RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El uso de la intertextualidad como herramienta de enseñanza-aprendizaje del inglés en el 3er curso de Educación Primaria
A1 Sánchez Nielfa, Carmen
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Intertextualidad
K1 Dialogismo
K1 Educación bilingüe español-inglés
AB Este trabajo analiza el impacto de la intertextualidad en el aprendizaje del inglés en la educación primaria. La intertextualidad se entiende como la relación entre diferentes textos y formas de expresión, incluyendo música, cine, literatura y pintura. A través de una propuesta de intervención educativa, llevamos a cabo diversas actividades integradas que fomentan el uso de estas formas de expresión para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes de 3º de primaria en inglés. Los resultados obtenidos indican que el enfoque intertextual no solo motiva a los alumnos, sino que también mejora su comprensión y uso del inglés. Además, observamos un aumento en la participación activa y la creatividad de los estudiantes.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73624
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73624
LA spa
NO Departamento de Filología Inglesa
DS UVaDOC
RD 17-ene-2025