RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Inteligencia artificial aplicada a las estrategias de aprendizaje en la ESO: propuesta de intervención psicopedagógica basada en el modelo ACRA
A1 Orodea García, Lucía
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inteligencia artificial
K1 Estrategias de aprendizaje
K1 ACRA
AB En la actualidad cobra especial relevancia la aplicabilidad de la Inteligencia Artificial (IA) entodos los ámbitos de la vida, siendo uno de ellos el educativo. El presente Trabajo Fin deMáster se centra en el diseño práctico de una propuesta de intervención psicopedagógicavinculando los procesos subyacentes a un modelo conceptual de Estrategias de Aprendizaje(EA) con la operatividad de herramientas pertenecientes a la IA. Se pretende optimizar elcontenido del plan de actividades del Departamento de Orientación en sus ámbitos de apoyoal proceso de enseñanza-aprendizaje y apoyo al plan de acción tutorial. Como modeloconceptual de EA se ha seleccionado el modelo ACRA: Adquisición, Codificación,Recuperación y Apoyo al Procesamiento. La propuesta de intervención diseñada consta de untotal de siete sesiones y está dirigida al alumnado de 1º y 2º de ESO, y se llevarán a cabodurante la hora de tutoría. Cada una de las EA se trabaja de manera combinada con su técnicade estudio y mediante el soporte digital y virtual que aporta la IA. Destaca la operativizaciónde los recursos de la IA como vía para la adquisición de las EA, conformándose como unprocedimiento posible de mejora de la motivación y el rendimiento escolar.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73667
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73667
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 19-jul-2025