RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Alfabetización transmedia y literacidad crítica en la formación inicial en el Grado de Educación Social: un estudio de caso del proyecto Social Media Palencia
A1 Huertas Tulcanaza, Liceth Karolina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Alfabetización transmedia
K1 Literacidad crítica
K1 Innovación educativa
AB La presente investigación surge del interés de estudiar el proyecto Social Media Palenciadirigido a estudiantes del Grado de Educación Social de la Universidad de Valladolid debidoal potencial que representa como propuesta pedagógica innovadora en Educación Superioren la era digital. Por ello, su objetivo es analizar la implementación de este proyectotransmedia en la formación inicial de educadoras y educadores sociales, como sistemainnovador y como una propuesta articulada bajo los principios de la literacidad crítica. Lametodología usada en esta investigación fue un estudio de caso con un enfoque cualitativopara realizar un análisis descriptivo-interpretativo de los datos recopilados del proyecto. Losresultados exponen que el proyecto fomenta la metodología activa y el aprendizaje vital encomunidades de aprendizaje colaborativas en el desarrollo de competencias digitales,sociales, culturales y profesionales. Además, estimula el pensamiento crítico sobre el uso eimpacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los ámbito educativo ysocial. En conclusión, el proyecto Social Media Palencia se perfila como una prácticainnovadora en la formación inicial de educadores sociales, preparar profesionales capacesde actuar como agentes de cambio en la sociedad del siglo XXI.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73907
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73907
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025