RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Trayectorias educativas de personas transgénero o transexuales en Canarias; estudio de casos. El papel de la inspección educativa en su plena inclusión
A1 Quintero Valido, María Inmaculada
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Transgénero
K1 Inclusión educativa
K1 Inspección
AB La inclusión de las personas transexuales en todos ámbitos de la sociedad, especialmenteen la educación y las dificultades que han encontrado y aún hoy en día encuentran, son unimportante campo de trabajo para reflexionar sobre la inclusión real y auténtica de todasestas personas. La educación es el eje vertebrador y conductor para que una sociedadllegue a ser más avanzada, no sólo en los aspectos del conocimiento y el desarrollo comociudadanos sino también en los aspectos humanos y en la generación de valoresauténticos que permitan que crezcamos como seres humanitarios, civilizados, empáticos,tolerantes y capaces de aceptar y convivir con el resto de los seres humanos comonuestros iguales con toda la diversidad que enriquece nuestras sociedades.Las personas transgénero han sido apartadas y discriminadas de muchos ámbitos socialeshasta ahora, que las leyes, pero también las propias comunidades comprenden y aceptanlas diferencias y las diversidades de géneros en un mundo de continuo cambio yevolución. La educación debe ser pues un camino, hacia una transnormatividad que todaslas personas entendamos e integremos. Este trabajo fin de máster pretende dar una visióngeneral a través de las historias de tres personas transgénero en tres generacionesdistintas. Donde podremos obtener un análisis desde el punto de vista del ámbitoeducativo de esas realidades. Valorando cómo ha sido la inclusión educativa de estaspersonas y si se sigue el camino de la transnormatividad en nuestra sociedad.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73931
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73931
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025