RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Concepciones del alumnado en formación docente de Educación Infantil acerca de la enseñanza del tiempo y la historia
A1 López López, Marina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Ciencias Sociales
K1 Educación Infantil
K1 Diversidad cultural
AB El presente trabajo radica en una investigación cualitativa basada en un estudio exploratorioacerca de las concepciones que tiene el alumnado en formación docente acerca de lasCiencias Sociales, más concretamente acerca de la enseñanza del tiempo y la historia y lainfluencia de la diversidad cultural y el contexto. Tras una profundización en el estado delarte y la estructuración del marco teórico, se enmarcará el estudio que permitirá analizar esteobjetivo desde una situación real. Esta investigación se ha desarrollado en Segovia en laFacultad de Educación y Trabajo social, sobre una muestra de alumnado del tercer curso delgrado en Educación Infantil. El instrumento ha sido un cuestionario online en el cual se tratade recoger sus ideas, pensamientos y creencias sobre las ciencias sociales, el tiempo y lahistoria, su enseñanza, importancia, relevancia y limitaciones y ventajas en la etapa deeducación infantil, abordando también el tema de la diversidad cultural. El hecho de realizarun estudio exploratorio nos permitirá conseguir una visión más real de la situación y afianzaruna posible futura investigación más compleja y completa. Entre los resultados, podemosdestacar un fuerte peso de concepciones tradicionales y memorísticas sobre la enseñanza dela historia, junto con una valoración mayormente positiva acerca de su importancia en estaetapa, que contrasta con no pocas dudas sobre las posibilidades de su enseñanza en edadestempranas.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73960
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73960
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025