RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Propuesta STEM para la enseñanza de la proporcionalidad en ESO mediante el razonamiento y la demostración
A1 Aragón Ruiz, Manuel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Razonamiento proporcional
K1 Demostración
K1 Enseñanza secundaria
K1 Aprendizaje de las matemáticas
AB Las matemáticas forman parte de la cultura que transmite el sistema educativo y son unaparte esencial de la formación básica de todos los ciudadanos que es necesario aplicaren la vida cotidiana. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria es fundamental parael desarrollo del estudiante, pues en ella el alumno debe comprender los conceptosbásicos de manera significativa y adquirir habilidades esenciales en esta área como elrazonamiento lógico y la resolución de problemas. El profesor tiene que promover estedesarrollo a través de las tareas escolares, que deben responder a las expectativas deaprendizaje de los contenidos previstos. En este trabajo se presenta una propuestadidáctica que consiste en el diseño de una situación de aprendizaje para la enseñanza yaprendizaje de las relaciones de proporcionalidad mediante el razonamiento y lademostración para 2º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73984
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73984
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025