RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Píldoras de conocimiento: evaluación de los vídeos docentes para el autoaprendizaje en el contexto universitario
A1 Pastor Rodríguez, Ana
A1 Martín García, Noemí Carmen
A1 Frutos Torres, María Belinda de
A1 Ávila Rodríguez de Mier, Belén
K1 Comunicación Audiovisual y Publicidad
K1 PUBLICIDAD
K1 Píldoras del Conocimiento
K1 Vídeo-Tutorial
K1 Auto-aprendizaje
K1 6306.07 Sociología de Los Medios de Comunicación de Masas
AB La inmersión en los medios interactivos de la ciudadanía, especialmenteen los jóvenes, plantea la necesidad de revisar y adaptar las metodologíasdocentes aplicadas en el ámbito universitario acercándolas a los entornos de aprendizaje informales. El presente trabajo tiene como objetivo conocer la valoración de las píldoras docentes comorecurso dentro del entorno académico mediante la metodología del análisis de caso. Para ello, primero se evalúa la utilidad y dificultad manifestada por los estudiantes en la enseñanza a través de píldorasaudiovisuales y la relación de ambas variables mediante un cuestionario.Posteriormente, se analiza la recepción de estos vídeos con la herramienta YouTube Analytics. Los resultados ponen de manifiesto una evaluación favorable de la utilidad, un grado medio-alto de dificultady la no existencia de relación entre ambas variables. Además, los resultados muestran un patrón común de visionado caracterizado por una caída de audiencia durante el primer segundo, una atenciónsostenida que se mantiene durante los minutos siguientes, con picos de visionado atribuibles a repeticiones de fragmentos concretos y una pérdida de audiencias en los momentos finales. A pesar de las limitaciones derivadas del tipo de muestra, se concluye que la limitación de tiempo en los vídeos docentes no es determinante para su visionado, tomando relevancia el interés por el contenido.
SN 1696-019X
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74033
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74033
LA spa
NO DOXA COMUNICACIÓN
DS UVaDOC
RD 05-feb-2025