RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Educar y evaluar en tiempos de Coronavirus: la situación en España
A1 Gajardo Espinoza, Katherine Silvana
A1 Díez Gutiérrez, Enrique Javier
AB A raíz del estado de alarma, decretado por el COVID19 en España, se cerraron los centros educativos y se reorganizó el sistema educativo para que 10 millones de estudiantes pudieran continuar su educación a distancia. En esta investigación, de naturaleza exploratoria, se ha indagado la visión que tienen las familias y los propios estudiantes sobre las medidas educativas tomadas. 3400 personas contestaron una encuesta, cuyas respuestas fueron analizadas desde métodos cualitativos y cuantitativos. De los resultados se extraen cinco ideas fundamentales: 1) la brecha digital se suma y amplifica la brecha social; 2) las tecnologías, no son una alternativa a la relación educativa presencial, pero son una herramienta cada vez más enriquecedora; 3) es necesario repensar el actual currículum enciclopédico para discriminar lo prescindible de lo imprescindible; 4) evaluar no es calificar, es entender cómo ha sido el proceso de aprendizaje para ayudar estudiante a seguir avanzando, y 5) es necesario “cuidar a las personas” y primar su bienestar integral.
PB Hipatia Press
YR 2020
FD 2020
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74198
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74198
LA spa
NO Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2020, vol.10, n.2. p.102-134.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 22-ene-2025