RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Orientaciones metodológicas en currículos para la enseñanza de lenguas extranjeras. Un estudio comparativo
A1 León Alcántara, Génesis Michel de
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Curriculum
K1 Educación Secundaria
K1 Enseñanza de lenguas extranjeras
K1 Investigación cualitativa
AB Este Trabajo Fin de Máster aborda la problemática de la diversificación de enfoques ymetodologías existentes para la enseñanza de lenguas extranjeras, y de los programas curricularesque velan por el desarrollo de la competencia comunicativa. Desde las posibilidades que ofrece lainvestigación cualitativa-interpretativa, el estudio tiene como objetivo describir y comparar lasorientaciones metodológicas que se prescriben en los currículos de seis países de la OCDE delespectro iberoamericano del cono centro-sur para la enseñanza de lenguas extranjeras en laEducación Secundaria Obligatoria. Conforme a un sistema categorial preestablecido se movilizóla técnica del análisis de contenido explícito para el tratamiento textual de las unidades curricularesde análisis. El registro de los datos en los soportes elaborados al efecto permite disponer de unconjunto de resultados que, si bien revela una tendencia común a los enfoques comunicativosfuncionales y a otros de carácter emergente, también diferencias de orden metodológico. Seconcluye con la necesidad de promover enfoques pedagógicos dinámicos y participativos,incorporar tecnologías educativas innovadoras, y equilibrar y especificar más las metodologías deenseñanza de lenguas extranjeras
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74208
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74208
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 05-abr-2025