RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Dinamización de una performance teatral con estudiantes de educación secundaria para prevenir la violencia micromachista
A1 Pradena-García, Yasna
A1 Anguita-Martínez, Rocío
A1 Fernández-Rodríguez, Eduardo
K1 Teatro
K1 Formación Profesional
K1 Educación Secundaria
K1 Igualdad de Género
K1 Competencia Comunicativa
K1 6203.10 Teatro
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
K1 5802.07 Formación Profesional
K1 6309.09 Posición Social de la Mujer
AB Partiendo de una metodología cualitativa basada en un estudio de casos, este trabajo surge a partir de los datos obtenidos de la dinamización que ha realizado un grupo de 45 estudiantes de Formación Profesional (FP) con un público de estudiantes de educación secundaria (ESO) tras las presentaciones de una performance teatral. Estas dinamizaciones tenían como objetivo facilitar el distanciamiento cognitivo y la recuperación de los conoci­mientos tácitos que traía consigo dicho público sobre las construcciones sociales de género y, específicamente, las situaciones de violencia. En este contexto, se han descrito y analizado algunas muestras de las aportaciones realizadas por distintos grupos de estudiantes de la ESO para presentar alternativas de mejora en el contenido de la performance teatral. Los resultados permiten concluir que: a) las particulares características de la performance teatral y la dinamización permiten que la juventud se vea representada e interpelada respecto de la violencia micromachista; b) las posibilidades que ofrece el propio espacio teatral como laboratorio de creación ciudadana amplía las competencias espectatoriales y/o comunicati­vas de las y los adolescentes desde una perspectiva crítica de género; y c) las competencias profesionales del alumnado de FP aumentan en la experiencia de dinamización, a modo de prácticas, al transferir conocimientos vinculados con la igualdad y la educación con perspec­tiva de género que desarrollará, posteriormente, en su vida laboral.
PB Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
SN 1989-9742
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74398
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74398
LA spa
NO Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, julio 2023, vol.43, p.149-164.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 05-feb-2025