RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Tratamiento de los niveles lingüísticos en los manuales de español como lengua extranjera para niños y niñas
A1 Navarro Carrascosa, Carles
K1 Español para extranjeros
K1 Análisis de materiales
K1 Niveles lingüísticos
K1 Actos de habla
K1 ELE para niños
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
K1 57
AB La  investigación  que  aquí  se  propone  supone  un  análisis  de  los manuales  de  español  para  extranjeros  de  nivel  inicial  destinados  a  niños.  El objeto del análisis será el tratamiento de los niveleslingüísticos (el fonético-fonológico,  el  morfosintáctico,  el léxico-semántico  y  el  pragmático)  y  se comparará la atención  dedicada acada nivel en un mismo manual y también entre todos los manuales estudiados. El propósito de esteanálisisserá observar si los manuales le otorgan la misma importancia a los distintos niveles de lengua, si la comunicación tiene un papel tan relevante como el resto de niveles y el tipo de actividades que se presentan en cada uno de estos.Por tanto, para el presente artículo se ha diseñado una metodología basada en una ficha de análisis centrada en los cuatro niveles lingüísticos. Son cinco los manuales que se han estudiado: Uno,  dos,  tres...  ¡Ya!,  de  la  editorial  enClave  ELE; Superdrago,  de  SGEL; Colega,  de  Edelsa; Clan7  con  ¡Hola,  amigos!,  de  Edinumen;  y Lola  y  Leo, publicado por la editorial Difusión.Las conclusiones obtenidas giran en torno a la presentación de los contenidos de cada nivel (si es explícita o implícita), la presencia de la comunicación en cada manual (para lo que se analizarán los actos de habla que se plantean para la instrucción) y la relevancia de los distintos niveles de lengua en los métodos de enseñanza.
PB Universitat Jaume I
SN 1697-7750
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74627
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74627
LA spa
NO Cultura, Lenguaje y Representación, 2022, 28, pp. 139-171
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 31-ene-2025