RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Impacto positivo y evolución del flipped learning en la era digital y de la inteligencia artificial
A1 Romero Marco, Patricia
A1 Fernández Araque, Ana María
A1 Verde Rello, Zoraida
A1 Ollauri Ibañez, Claudia Casilda
A1 Llorente Alonso, Marta
K1 Flipped learning
K1 educación superior
K1 innovación educativa
K1 área digital
K1 inteligencia artificial
AB En la era digital, el flipped learning (FL) emergió como metodología educativatransformadora que ahora requiere de una constante adaptación a las nuevasdemandas del avance tecnológico y de la inteligencia artificial. El objetivo deeste estudio es mostrar el impacto positivo de la evolución del FL en la educaciónsuperior detectando las principales áreas beneficiadas y qué metodologíasmás recientes han permitido su avance en la era digital y de la inteligenciaartificial. La metodología corresponde a una revisión narrativa de los últimoscinco años. Los resultados muestran la potencia de su eficacia y la detecciónde cinco áreas específicas con las que trabajar objetivos avanzados, las principalesmetodologías de evolución del FL adaptadas a las nuevas necesidades yaspectos del aprendizaje con el uso de la inteligencia artificial en el flippedlearning avanzado (AFL) con una visión innovadora sobre el futuro de la educación.
PB Octaedro
SN 978-84-10054-55-4
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74727
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74727
LA spa
NO Susana Álvarez Álvarez y Ruth Pinedo González (coords.). Innovar para educar Estrategias para transformar la enseñanza universitaria. Barcelona, 2024, p. 17-28.
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 05-feb-2025