RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 ¿Dónde hay suelo cultivable en nuestro instituto?
A1 Zuazagoitia, Daniel
A1 Eugenio Gozalbo, Marcia
A1 Ruiz González, Aritz
A1 Aragón, Lourdes
A2 Graó
AB El suelo es de vital importancia; sin embargo, aspectos como su composición, su estructura,su capacidad para secuestrar carbono, los servicios que ofrece y su carácterno renovable son poco conocidos. Esta secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA)plantea una aproximación científica al conocimiento del suelo mediante indagación,en base a la recogida de datos sobre parámetros físicos, químicos y biológicos que sonrelevantes para determinar la salud de un suelo agrícola. Incide también en la argumentación,es decir, en el uso e interpretación de datos y pruebas para fundamentarconclusiones. En general, esta SEA pretende contribuir a la progresión de los modelosiniciales de los estudiantes sobre el suelo a través de prácticas científicas. Se haimplementado en ESO, bachillerato y formación inicial de maestros, de modo que sepresentan también las dificultades de aprendizaje ya observadas.
SN 978-84-19788-52-8
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74833
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74833
LA spa
NO Zuazagoitia, D., Eugenio-Gozalbo, M., Ruiz-González, A. y Aragón, L. (2023). ¿Dónde hay suelo cultivable en nuestro instituto?, en: M. Eugenio-Gozalbo y D. Zuazagoitia (Coords.), STEAM en el huerto: 10 propuestas de proyecto científico para educación secundaria. Barcelona: Graó, pp. 17-33.
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 23-feb-2025