RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Impacto de la parentalidad positiva en el comportamiento de niños de Educación Infantil
A1 Lorite Molinos, Miriam
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Parentalidad positiva
AB Introducción. La parentalidad positiva es crucial para el desarrollo emocional y conductual. Por ello, el objetivo general del estudio se basa en analizar la relación entre la parentalidad positiva y los problemas de comportamiento en los menores del segundo ciclo de Educación Infantil. Método. Selección de información y documentos existentes con respecto a este tema para plasmar en un único documento lo citado por numerosos autores. Para llevar a cabo la investigación, se continua con un cuestionario a familias con hijos entre 3 y 6 años. Resultados. Los hallazgos de esta investigación son el producto de las competencias vinculares, protectoras, formativas y reflexivas de los padres, siendo determinantes para el comportamiento infantil. Se demuestra que la falta de éstas puede causar problemas como enfados, rabietas, hiperactividad y dificultades en actividades diarias.  Conclusión. Este estudio se enmarca en las competencias del Grado en Educación Infantil, aportando conocimientos significativos para mejorar las prácticas parentales y, en consecuencia, el desarrollo y bienestar de los niños.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75454
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75454
LA spa
DS UVaDOC
RD 01-jun-2025