RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El uso de la cartografía participativa en la educación artística: representación simbólica de la identidad
A1 Martínez Verez, María Victoria
A1 Gil Ruiz, Paula
K1 Investigación Cultural
K1 Educación Artística
K1 Artes Visuales
K1 Participación Comunitaria
K1 Cartografía
K1 62 Ciencias de las Artes y las Letras
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB Este estudio investiga el concepto de “acontecimiento” como un suceso personal ytopográfico que impacta en la identidad a través de experiencias sensoriales,marcando un antes y un después en el ser. A partir de esta idea, se diseñó un proyectoeducativo de arte de acción en cinco fases, culminando en una cartografía participativaque recoge las “epifanías” que afectan al ser humano. La investigación se centra en lafase final, que evalúa la efectividad de la cartografía participativa como herramientapara representar la identidad personal y social mediante el uso simbólico de la piedra,conectando eventos vitales con el mundo vivido. El análisis se estructura en tresunidades, cada una con un objetivo específico. La metodología empleada se ubicaentre la geografía de la percepción, la topofilia y la psicogeografía, disciplinas queexaminan cómo las percepciones, emociones y comportamientos de las personas quehabitan un territorio se entrelazan, creando significados que pueden ser expresadosartísticamente. Las técnicas de recolección de datos incluyen la revisión bibliográfica,observación participante, entrevistas y grupos focales. Los resultados cualitativosmuestran que la cartografía participativa es una herramienta adecuada pararepresentar eventos emocionales, temporales y topográficos que transforman laidentidad y la percepción del mundo.
PB Universidad de Vigo
SN 1697-5200
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75823
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75823
LA spa
NO Revista de Investigación en Educación, 2025, vol. 23, n. 1, p. 93-120
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 21-jul-2025