RT info:eu-repo/semantics/article
T1 PRÁCTICAS EDUCATIVAS FAMILIARES: ¿CÓMO LAS PERCIBEN LOS PADRES? ¿CÓMO LAS PERCIBEN LOS HIJOS? ¿QUÉ GRADO DE ACUERDO HAY?
A1 Valdivieso León, Lorena
A1 Román Sánchez, José María
A1 Flores Lucas, María del Valle
A1 Van Aken, Marcel
K1 Psicología educativa
K1 Psicología de la educación familiar
K1 Prácticas educativas familiares; estilos educativos familiares; educación parental; niños pequeños
AB En el marco de los estilos educativos familiares (autoritario, equilibrado y permisivo), se presentan los resultados  de  un  estudio  cuyo  objetivo  era  determinar  el  grado  de  acuerdo  en  la  percepción  de  las  prácticas educativas familiares entre padres e hijos. Participaron 200 unidades familiares convencionales: 200 niños (tres y seis años) y 336 padres. Los tres conjuntos integrados de prácticas educativas familiares fueron  evaluados  con  las  PEF:  Escalas  de  identificación  de  Prácticas  Educativas  Familiares  en  niños  pequeños de Alonso y Román (2003a) y una entrevista clínica piagetiana. Se realizó una comparación entre  las  percepciones  acerca  de  las  PEF  de  los  padres  vs  las  madres,  según  sus  hijos,  donde  no  se  observaron diferencias significativas. El Análisis Factorial Confirmatorio corroboró el modelo de un único factor. Se concluye que el estilo educativo familiar más frecuentemente utilizado es el equilibrado, y no existe acuerdo en la percepción de las PEF entre padres e hijos.
PB Perspectiva Educacional
SN 0718-9729
YR 2015
FD 2015-05-24
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75868
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/75868
LA spa
NO Valdivieso León, L., Román Sánchez, J. M., Flores Lucas, V., & Van Aken, M. A. G. (2015). Prácticas educativas familiares: ¿Cómo las perciben los padres? ¿Cómo las perciben los hijos? ¿Qué grado de acuerdo hay?. Perspectiva Educacional, 55(1), 129–151. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.310
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 07-jun-2025