RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La autoridad del profesorado en las leyes que regulan el sistema educativo español. Análisis de situación en las comunidades autónomas
A1 Sánchez Blanco, Laura
K1 Ley; Autoridad; Agresiones; Profesorado; Sistema Educativo Español; Comunidades Autónomas
AB El objetivo del artículo consiste en realizar un estudio comparado de la figura docente en las distintas comunidades autónomas de España, para comprobar cómo se entiende su autoridad en el sistema educativo no universitario. Para ello, se utiliza el método histórico-educativo mediante la búsqueda bibliográfica y localización de fuentes documentales. Las unidades de análisis son los documentos normativos, especialmente las leyes orgánicas de educación y las disposiciones autonómicas, que se han aprobado en el período democrático . Además, se han tenido en cuenta, los informes del «defensor del profesor», por tratarse de un servicio de la Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza, que defiende la autoridad docente y ayuda al profesorado que sufre agresiones, físicas o verbales, por parte del alumnado o de sus familias. La clasificación de documentos normativos se realiza entre las comunidades autónomas que tienen ley de autoridad propia, aquellas que contemplan la condición de autoridad pública del profesorado en los decre-tos  que  regulan  las  normas  de  convivencia  o  la  incluyen  en  el  articulado  de  la  ley  de  educación  autonómica y las comunidades que solo reconocen al profesorado como autoridad educativa, en otros preceptos. En vista a los resultados, se puede afirmar que, en el análisis documental, se han encontrado  unos  parámetros  comunes.  Con  la  aprobación  de  las  leyes  de  autoridad  se  refuerza  dicha autoridad en la labor docente y se propone la aplicación de medidas disciplinarias, para que el profesorado pueda utilizarlas, ante una conducta que perturbe la convivencia o cuando sea agredido. De esta forma, se comparte en la normativa autonómica la protección jurídica con artículos relativos a la condición de autoridad pública, que ya tenía la inspección educativa, y con la presunción de veracidad, donde el personal docente, tendrá la razón, mientras no existan pruebas que demuestren lo contrario.
PB UNED
SN 2174-5382
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76269
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76269
LA spa
NO Revista Española de Educación Comparada, 2025, 47, 528-549
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 07-jul-2025