RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ApS con fuentes orales para hacer frente a la España vaciada en Educación Infantil
A1 López-Torres, Esther
A1 Carril-Merino, María Teresa
A1 Alonso-Neila, Elena
K1 Aprendizaje-Servicio,  fuentes  orales,  Educación  Infantil,  educación  para  la  ciudadanía,  tiempo histórico
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB Formar una ciudadanía crítica ante los problemas de nuestro tiempo constituye una finalidad esencial de  la  enseñanza  de  las  Ciencias  Sociales  en  todas  las  etapas  educativas.  Para  alcanzarla,  el  Aprendizaje  Servicio  (ApS)  y  el  recurso  a  las  fuentes  orales  pueden  resultar  especialmente  útiles  en  Educación  Infantil.  Este  estudio  profundiza  en  las  posibilidades  que  ofrece  en  esta  etapa  fusionar  ambas  prácticas  metodológicas  para  facilitar  la  comprensión de problemáticas sociales y el desarrollo de habilidades de pensamiento histórico y compromiso social. Esta  investigación  cualitativa  adopta  un  enfoque  metodológico  hermenéutico  basado  en  el  análisis  de  los  aprendizajes generados en una muestra de 25 escolares de entre 4 y 5 años que, a partir de entrevistas a sus abuelos, desarrollan un proyecto de ApS centrado en la España vaciada. Los resultados confirman el potencial educativo que tiene en Educación Infantil la utilización de fuentes orales para acercarse desde el ApS a problemas sociales actuales, promoviendo aprendizajes cognitivo-académicos, cívicos y sociales.
PB Dpto. Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials de la Universitat de València
SN 0214-4379
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76362
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76362
LA spa
NO Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Diciembre 2022, n. 43. p. 43-53
DS UVaDOC
RD 25-jul-2025