RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El papel del docente en la transición a la alimentación complementaria en Educación Infantil
A1 Arranz Baeza, Aída
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Lactancia materna
K1 Alimentación infantil
K1 Formación docente
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
K1 3105.07 Hábitos de Alimentación
K1 5801.08 Enseñanza Programada
AB El presente trabajo aborda el estudio de la transición de la lactancia materna a la alimentacióncomplementaria en la etapa de Educación Infantil, con especial atención al papel delprofesorado en el acompañamiento de este proceso en el aula. Mediante el empleo de unametodología mixta y un cuestionario dirigido a docentes en activo de primera infancia, seexplora el nivel de conocimiento, las prácticas implementadas en el aula y la colaboraciónestablecida con las familias. Este estudio busca ofrecer una visión integral de dichatransición, así como conocer las principales limitaciones de este proceso y proponer medidaseducativas que lo favorezcan. Los resultados revelan que, a pesar del fuerte compromiso y laimplicación docente, existe una formación insuficiente sobre la transición a la alimentacióncomplementaria. Se identifican desafíos como superar las dificultades ante las ratioselevadas, la falta de protocolos estandarizados y la escasa inclusión del tema en los planes deformación docente. Las docentes destacan la importancia del acompañamiento individual yemocional, así como el trabajo conjunto con las familias, aportando por tanto una visióneducativa del proceso de la alimentación complementaria.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76446
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76446
LA spa
NO Salud y bienestar infantil
DS UVaDOC
RD 23-sep-2025