RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Phonics skills en el aprendizaje temprano de la lengua extranjera inglesa
A1 Campo Cebrián, Jaime
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Prevención educativa
K1 Lengua extranjera inglesa
K1 Total Physical Response
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
K1 6308 Comunicaciones Sociales
AB Este trabajo de fin de grado propone una intervención preventiva en el área de lenguaextranjera inglesa para el primer ciclo de Educación Primaria, con el fin de mejorar lashabilidades comunicativas del alumnado. La propuesta parte de que, aunque los estudiantesadquieren vocabulario y gramática, presentan dificultades en la comunicación oral debido acarencias en conciencia fonológica y el uso del lenguaje no verbal.El enfoque se basa en un syllabus process, centrado en tareas prácticas y reales,complementado con diferentes metodologías, y obteniendo mayor importancia la metodologíaTotal Physical Response (TPR) entre ellas, ya que integra lenguaje y movimiento corporal, yel enfoque comunicativo, promoviendo una enseñanza lúdica, multisensorial e inclusiva.También se incluyen medidas de atención a la diversidad basadas en el Diseño Universal deAprendizaje (DUA), así como una evaluación continua y adaptada al desarrollo del alumnado.Los recursos utilizados son variados y accesibles, tanto humanos como materiales yespaciales.El proyecto pretende crear una base sólida para la adquisición del inglés como herramientacomunicativa, motivando al alumnado desde edades tempranas, y anticipándose a posiblesdificultades futuras en la pronunciación, comprensión auditiva y expresión oral.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76707
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/76707
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 27-jul-2025