RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Lenguas sin fronteras: una situación de aprendizaje para la mejora de la competencia lingüística del alumnado de tercer curso Educación Primaria
A1 Lozano Fernández, Silvia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Dificultades lingüísticas
K1 Interculturalidad
K1 Inclusión
K1 Intervención educativa
K1 DUA
K1 Linguistic difficulties
K1 Interculturality
K1 Inclusion
K1 Educational intervention
K1 6301 Sociología Cultural
K1 6102.02 Problemas de Aprendizaje
K1 6104 Psicopedagogía
AB El presente trabajo aborda las dificultades lingüísticas, problemática encontrada muy frecuentemente en las aulas, y que, en una buena parte de los casos afecta a alumnado inmigrante llegado de otros países. Las dificultades lingüísticas o idiomáticas incluyen desde trastornos del habla hasta alteraciones en la capacidad para comunicarse oralmente o en la de comprender el lenguaje. Estos problemas, cuando están derivados de la falta de conocimiento del idioma, además de generar barreras comunicativas y lingüísticas, pueden involucrar diferentes obstáculos socioeducativos. El objetivo del trabajo fue el diseño de una propuesta de intervención didáctica dirigida a favorecer la integración del alumnado con dificultades lingüísticas. La propuesta titulada: «Lenguas sin fronteras: inclusión educativa a partir del lenguaje» gira en torno a una historia que actúa como hilo conductor y a través de la cual se plantean diversas actividades cooperativas, lúdicas y comunicativas, que promueven destrezas como la comprensión y expresión oral, la agilidad lingüística o la convivencia, entre otras. Desde esta propuesta basada en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje se entiende que el lenguaje cumple un papel primordial en la inclusión y por ello resulta indispensable sortear las dificultades relacionadas con este desde edades tempranas
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77322
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77322
LA spa
DS UVaDOC
RD 05-sep-2025