RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Iniciación a la argumentación oral en el aula de 3º de Educación Primaria
A1 Hoyo Fernández, Alba del
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Argumentación oral
K1 Educación primaria
K1 Pensamiento crítico
K1 Competencia discursiva
K1 Oral argumentation
K1 Primary education
K1 Critical thinking
K1 Discursive Competence
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
K1 6104 Psicopedagogía
AB La argumentación oral es una herramienta para desarrollar el pensamiento crítico desde edades tempranas. Sin embargo, a menudo se considera que el alumnado de Educación Primaria no posee la madurez y capacidad suficientes para desarrollar discursos argumen-tativos coherentes. Las interacciones en el aula, cuando son espontáneas, naturales y res-petadas, permiten a los niños construir, defender y reformular sus ideas mediante la utili-zación de recursos lingüísticos, comunicativos y emocionales. El alumnado de 3.º de Edu-cación Primaria puede aprender a argumentar y, de hecho, ya lo hace con presencia de tesis claras, argumentos variados, conectores y razonamientos que ponen de manifiesto una competencia discursiva más desarrollada de lo habitualmente esperada. La escuela, por tanto, tiene la oportunidad y la responsabilidad de hacer de la argumentación oral una herramienta para comprender el mundo y formar ciudadanos activos, comprometidos y críticos
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77337
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77337
LA spa
DS UVaDOC
RD 12-oct-2025