RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El dibujo como medio de expresión simbólica: un  análisis desde la teoría de Lowenledf
A1 Diego Martínez, Nerea de
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Dibujo infantil
K1 Expresión simbólica
K1 Viktor Lowenledf
K1 Desarrollo gráfico
K1 Creatividad
K1 Motricidad
K1 5802.03 Desarrollo de Asignaturas
K1 5802 Organización y Planificación de la Educación
AB Tradicionalmente, la expresión artística —en sus múltiples manifestaciones: plástica, musical, teatral, entre otras— ha ocupado un papel secundario dentro del ámbito educativo, siendo relegada a un mero recurso de entretenimiento o actividad complementaria, sin otorgarle la importancia que realmente merece dentro del proceso de desarrollo integral del menor. Sin embargo, la expresión artística constituye una forma esencial de representación y comunicación que acompaña al niño a lo largo de todo su proceso de aprendizaje. Dibujar, pintar, modelar, cantar o dramatizar no son actividades aisladas, sino manifestaciones de un crecimiento interno que refleja avances en diferentes áreas del desarrollo: la motricidad fina y gruesa, el desarrollo cognitivo, la afectividad, la comunicación y la curiosidad natural del niño hacia su entorno. Partiendo de esta perspectiva, el presente Trabajo de Fin de Grado se centra en analizar la evolución del dibujo infantil entre los 3 y 6 años, periodo en el que se produce un enorme avance en la forma en que los niños expresan su mundo interior y exterior a través del arte. Para ello, se ha tomado como muestra el análisis de 250 dibujos recogidos entre septiembre y mayo, observando de manera longitudinal los cambios en sus producciones artísticas y vinculándolos al proceso de maduración general.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77366
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77366
LA spa
DS UVaDOC
RD 08-oct-2025