RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La inclusión como eje del análisis del material didáctico comúnmente utilizado en las aulas de Educación Primaria
A1 Herrero Marcos, Elena
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación primaria
K1 Inclusión
K1 Diversidad
K1 Igualdad
K1 Estereotipos
K1 Material didáctico
K1 LOMLOE
K1 Primary education
K1 Inclusion
K1 Diversity
K1 Equality
K1 Stereotypes
K1 Teaching materials
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
K1 6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional
AB El análisis de la evolución en referencia a la inclusión en el material didáctico utilizado enla etapa de Educación Primaria debe ser analizado de manera exhaustiva para comprobar si se promueve una educación realmente inclusiva en términos de género, etnia, diversidadfuncional, accesibilidad al material y tipos de familia. A través del análisis comparativo entrelos libros de texto usados hoy en día correspondientes a la ley actual de Educación, frente a los correspondientes a leyes educativas anteriores, se examina si estos han evolucionado inclusivamente como promueve la LOMLOE. Por otro lado, se muestra una situación de aprendizaje llevada a cabo durante el periodo de prácticas, que muestra respeto favoreciendo a la diversidad, empatía y compañerismo del aula.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77424
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77424
LA spa
DS UVaDOC
RD 29-oct-2025