RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Los cuentos y la realidad virtual: un recurso educativo en el aula de educación infantil
A1 Conejo de la Cruz, Carla
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Tecnologías de las información (TIC)
K1 Realidad virtual
K1 Experiencias innovadoras
K1 Aprendizaje
K1 Cuentos infantiles
K1 5801.08 Enseñanza Programada
K1 58 Pedagogía
AB Este Trabajo de Fin de Grado se propone investigar el potencial educativo que ofrece larealidad virtual (RV) en la Educación Infantil, a través de un diseño e implementación deuna propuesta didáctica que involucra a los estudiantes en la creación de cuentos. Lainvestigación se lleva a cabo en un aula de tercero de Infantil (5 años) en un centro públicode Palencia, y se estructura en una serie de actividades que fusionan la narrativa oral, laescritura creativa y la representación visual de las historias utilizando dispositivos de RV adaptados a esta etapa. El trabajo se basa en un marco teórico que examina el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación infantil, así como las basespedagógicas que respaldan el uso de la RV como una herramienta para un aprendizajesignificativo, inclusivo y motivador. La propuesta metodológica se apoya en un enfoquelúdico, participativo y centrado en el alumno, fomentando la expresión oral y escrita, lacolaboración y el pensamiento creativo. A lo largo de esta experiencia, se ha notado un aumento significativo en la participación de los estudiantes, así como un desarrollo positivo de sus competencias lingüísticas,digitales y socioemocionales. La realidad virtual ha transformado los cuentos enexperiencias inmersivas, lo que ha facilitado una conexión emocional con el contenido yha incentivado una mayor participación de todos los niños1 Los resultados obtenidos permiten concluir que la realidad virtual, cuando se integra de manera pedagógica en el aula de Educación Infantil, puede enriquecer de forma significativa el proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, y promoviendo un entorno educativo más inclusivo, creativo y significativo
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77430
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77430
LA spa
DS UVaDOC
RD 08-oct-2025