RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Errores de traducción entre lenguajes de programación secuenciales en actividades con Cubetto
A1 Berciano Alcaraz, Ainhoa
A1 Cuida Gómez, María Astrid
A1 Novo Martín, María Luisa
K1 Pensamiento computacional
K1 Alfabetización computacional
K1 Sistemas de representación
K1 Errores de programación
K1 Robot Cubetto
K1 Computational thinking
K1 Computational literacy
K1 Representation systems
K1 Programming errors
K1 Cubetto robot
K1 1203.17 Informática
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB El pensamiento computacional, entendido este como la capacidad humana de resolver problemas de distintos ámbitos valiéndose de herramientas de la ciencia de la computación, es una de las habilidades que deben desarrollarse desde edades tempranas. Dentro de los distintos planteamientos educativos para abordar esta tarea, destacan los robots educativos, los cuales son una herramienta valiosa en el aula. Así, en este artículo pretendemos analizar qué tipos de errores, dificultades y frecuencias en dichos errores cometen las maestras y los maestros en formación de Educación Infantil y Primaria cuando se les enfrenta a la resolución de tareas de traducción entre el lenguaje de programación basadas en el uso del robot Cubetto y el lenguaje verbal. Para tal fin, la metodología empleada ha sido de corte mixto, con una muestra de 32 participantes. Los resultados muestran que un porcentaje notable de las maestras y maestros en formación tiene dificultades asociadas a la comprensión del lenguaje de programación del robot Cubetto, a pesar de no ser consciente de dichas dificultades; donde parte de estas se debe a la singularidad de la tabla de programación del robot, lo que puede llevar a errores de transposición didáctica al aula de educación básica.
PB Universidad de Murcia
SN 1578-7680
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77694
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77694
LA spa
NO RED: Revista de Educación a Distancia, julio 2023, Vol. 23., Núm. 76.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 01-nov-2025