RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La ortografía en 2º curso de Educación Primaria
A1 Diego Alfayate, Emma de
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación primaria
K1 Ortografía
K1 Producción escrita
K1 Uso normativo
K1 Uso anormativo
K1 Primary education
K1 Spelling
K1 Written production
K1 Normative use
K1 Non-normative use
K1 5705.11 Ortografía
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB La ortografía forma parte de la competencia lingüística, elemento formador de la competencia comunicativa escrita, su enseñanza en Educación Primaria requiere metodologías activas motiva-doras que favorezcan la integración de la ortografía en contextos y situaciones comunicativos de aula cercanos al estudiante para la produzcan textos reales de su interés. El uso anormativo orto-gráfico (el “error”) se concibe como una oportunidad de aprendizaje que permite detectar dificul-tades y afianzar el conocimiento mediante la práctica consciente. En los textos producidos por una muestra de 2.º curso de Educación Primaria los contenidos ortográficos curriculares parecen consolidados, aunque persisten algunos usos anormativos. La clase de palabra que presenta mejor uso ortográfico normativo curricular es el adverbio, y la peor, el sustantivo por su abundante uso. Las producciones descriptivas presentan un mejor ajuste a la norma ortográfica que las narrativas. Las niñas presentan menos usos ortográficos curriculares anormativos que los niños
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77701
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77701
LA spa
DS UVaDOC
RD 17-oct-2025