RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Raíces femeninas de la Educación Social. Historia, género y transformación en la educación de las mujeres en España
A1 Sardina Corada, Andrea
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación Social
K1 Concepción Arenal
K1 María de Maeztu
K1 Carmen de Burgos
K1 Transformación social
K1 Perspectiva de género
K1 Social Education
K1 Social  transformation
K1 Gender perspective
K1 History of education
K1 6309.09 Posición Social de la Mujer
AB En este Trabajo de Fin de Grado se analiza el papel que desempeñaron tres mujeres pioneras Concepción Arenal, María de Maeztu y Carmen de Burgos en el proceso de transformación de la educación femenina en España, anticipando muchos de los principios que hoy definen la Educación Social. A través de sus aportaciones intelectuales, educativas y sociales, estas autoras desafiaron las estructuras patriarcales de su tiempo, promoviendo el acceso de las mujeres al conocimiento y reivindicando una educación crítica, inclusiva y emancipadora. También se aborda el contexto histórico de los siglos XIX y XX, marcado por la desigualdad educativa, y visibiliza cómo estas mujeres generaron espacios alternativos de aprendizaje y reflexión que pusieron en valor la justicia social, la participación y el empoderamiento femenino. También se examina su legado en relación con los valores actuales de la Educación Social, resaltando su vigencia y relevancia.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77732
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77732
LA spa
DS UVaDOC
RD 19-sep-2025