RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La educación estadística y probabilística en proyectos editoriales de Educación Infantil
T2 Statistical and probabilistic education in early childhood textbooks
A1 Cuida Gómez, María Astrid
A1 Espina De La Cruz, Estefania
A1 Alsina, Ángel
A1 Novo Martín, María Luisa
K1 Estadística y probabilidad
K1 Planificación y gestión de la enseñanza
K1 Libros de texto
K1 Alfabetización
K1 Educación Infantil
K1 1209 Estadística
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB En este estudio se analiza la presencia de la estadística y la probabilidad en nueve proyectos editoriales para alumnos españoles de 3 a 6 años, considerando que las directrices curriculares internacionales contemporáneas promueven la enseñanza de estos contenidos a partir de los 3 años. Para la obtención de los datos, se ha diseñado un instrumento a partir de la técnica del análisis de contenido y, posteriormente, ha sido validado por seis expertos. La versión final del instrumento de análisis está formada por diecisiete categorías, organizadas en cuatro dimensiones: 1) Descripción del proyecto editorial; 2) Presencia de la estadística y la probabilidad; 3) Contenidos que se tratan; 4) Planificación y gestión. Los resultados obtenidos muestran que la presencia de la estadística y la probabilidad en los proyectos editoriales analizados es escasa y que no ofrecen suficiente información al profesorado para promover la alfabetización estadística y probabilística. Se concluye que es necesario que los proyectos editoriales repiensen las tareas que se proponen a los alumnos de 3 a 6 años para que, en su conjunto, permitan desarrollar una postura crítica ante la avalancha de datos y las situaciones de incertidumbre de nuestro entorno.
PB Universidade Estadual Paulista
SN 0103-636X
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77740
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77740
LA spa
NO Bolema: Boletim de Educação Matemática, 2021, v. 35, n. 69, p. 389-412.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 11-oct-2025