RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Álbum ilustrado y lectores visuales: coeducación e inclusión en la etapa de infantil
A1 Fernández Calonge, Patricia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Álbum ilustrado
K1 Coeducación
K1 Illustrated picture book
K1 Coeducation
K1 5801.05 Pedagogía Experimental
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB El presente Trabajo Fin de Grado aborda el valor educativo del álbum ilustradoen el desarrollo de la competencia lectora y visual del alumnado de Educación Infantil,así como su potencial como herramienta para la coeducación y la inclusión. Partiendode una fundamentación teórica sobre la literatura infantil, la imagen como lenguaje y laformación de lectores visuales, se analiza cómo los álbumes ilustrados permiten trabajarvalores fundamentales como la empatía, la igualdad y el respeto por la diversidad desdeedades tempranas. A través de una revisión bibliográfica exhaustiva y del diseño de unapropuesta didáctica aplicada en un contexto educativo marcado por la vulnerabilidadsocial, concretamente en la Cañada Real (Madrid), el trabajo profundiza en lasposibilidades del álbum ilustrado como recurso para fomentar una educación más justa,equitativa e inclusiva. Además, se examinan estrategias de mediación lectora y prácticascoeducativas, valorando la importancia de integrar a las familias y de formar docentescomprometidos con una cultura inclusiva. Los resultados evidencian que el usointencionado del álbum ilustrado contribuye significativamente al desarrollo integral delos niños y niñas, especialmente en contextos desfavorecidos, y se consolida como unrecurso clave para construir aulas que celebren la diversidad y promuevan unaciudadanía crítica y comprometida
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77786
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77786
LA spa
DS UVaDOC
RD 29-oct-2025