RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Educación matemática y sustentabilidad: Percepciones de los estudiantes para maestro de educación infantil
A1 Cuida Gómez, María Astrid
A1 Lopera Pérez, Marisol
A1 Carmona Mesa, Jaime Andrés
A1 Cardona Zapata, Mónica
K1 Sustentabilidad
K1 Educación ambiental
K1 Educación matemática
K1 Educación infantil
K1 5803.02 Preparación de Profesores
K1 12 Matemáticas
AB El reto de creación y consolidación de conocimiento que plantea la sustentabilidadcohesiona a la educación desde perspectivas experienciales, integradoras y transdisciplinares. Eneste sentido, desde la educación matemática podrían gestarse reflexiones que deriven en propuestaspedagógicas innovadoras. Sin embargo, es relevante, en un primer momento, explorar las percepcionesde los maestros en formación inicial sobre sustentabilidad y educación ambiental, estableciendo nexoscon la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas e identificando los enfoques teóricos y metodológicosvinculantes. Teniendo en cuenta estas consideraciones, se aplicó un cuestionario a 37 estudiantes paramaestro de educación infantil y los resultados dan cuenta de diversas aproximaciones y sensibilidadesfrente a lo ambiental. Además, los participantes aportaron ideas sobre enfoques didácticos y temasque podrían conectar la educación matemática con la sustentabilidad.
PB Revista Enseñanza de las Ciencias
SN 978-84-123113-4-1
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78248
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78248
LA spa
NO Cañada, F. y Reis, P. XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias : Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible. Lisboa: Revista Enseñanza de las Ciencias, 2021, p. 1287-1290.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 02-oct-2025