RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Educación para la Sostenibilidad centrada en el desarrollo de la corresponsabilidad y la equidad de género desde la Educación Matemática Infantil
A1 Cuida Gómez, María Astrid
A1 Novo Martín, María Luisa
A1 Álvarez, Sonsoles
K1 Sostenibilidad
K1 Educación Matemática Realista
K1 Educación Infantil
K1 Cuentos como instrumentos didácticos
K1 Orientaciones curriculares
K1 Realistic Mathematics Education
K1 Early Childhood Education
K1 Stories as didactic instruments
K1 Curricular orientations
K1 12 Matemáticas
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB El artículo, considerando el currículo vigente en Educación Infantil, y asumiendo como marco de referencia la Educación Matemática Realista para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, destaca la trascendencia de desarrollar la corresponsabilidad y la equidad de género junto con las matemáticas desde las primeras edades. La experimentación se ha realizado en un aula de 3 años con 11 niñas y 9 niños. Se ha utilizado como herramienta didáctica un cuento pensado específicamente para determinar conexiones entre la corresponsabilidad, la equidad de género y algunos conceptos matemáticos. Se han analizado las acciones de los niños y las niñas, vinculando aspectos matemáticos y equidad de género. Y, los resultados registran un progreso en la comprensión de la corresponsabilidad y equidad de género junto con el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
PB Aranzadi La Ley
SN 2386-6322
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78260
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78260
LA spa
NO Cuadernos de Pedagogía, 2023, n. 544.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 26-oct-2025