RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Uso de internet e inteligencia artificial frente al rol del docente en la comprensión y resolución de ejercicios de dinámica en alumnos de 4º ESO
A1 Bugarín Labrador, Irene
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Competencia digital
K1 TICs
K1 IAGen
K1 Pensamiento crítico
AB Este trabajo analiza el impacto del uso autónomo de herramientas digitales comomotores de búsqueda e inteligencia artificial (IA) frente a la intervención docente en lacomprensión y resolución de ejercicios de dinámica en alumnado de 4º de ESO. A travésde un diseño cuasiexperimental, se compara el rendimiento del alumnado en laresolución de ejercicios de plano inclinado bajo distintas condiciones: con uso libre deInternet, apoyo del profesor y de forma autónoma. Los resultados evidencian que,aunque las plataformas digitales facilitan el acceso a la información, no garantizan porsí solas un aprendizaje profundo. Por el contrario, la intervención docente mejorasignificativamente la comprensión y la capacidad de análisis del alumnado. Este trabajopone de relieve la necesidad de integrar el uso educativo de tecnologías digitales en elaula de forma guiada, reflexiva y pedagógicamente fundamentada.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78847
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78847
LA spa
NO Departamento de Química Física y Química Inorgánica
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026