RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Plataformas educativas y web institucionales para la enseñanza/aprendizaje de la química de Bachillerato
A1 Paz Cosgaya, María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Plataformas educativas
K1 Química
K1 Bachillerato
AB El objetivo del presente trabajo es analizar el impacto del uso de las plataformaseducativas en la enseñanza de la asignatura de Química de 2º de Bachillerato, que sueleser considerada como abstracta, por lo que frecuentemente causa desinterés ydesmotivación en el alumnado. Se pretende facilitar el aprendizaje de esta materiaimplementando Tecnologías de la Información y Comunicación para mejorar elaprendizaje de los alumnos.Se definen algunas de las plataformas educativas más empleadas, que incluyen GoogleClassroom, Moodle, Micrsoft Teams, Canvas, Chamilo y Anthology y se proponenactividades para trabajar algunos de los contenidos de química orgánica del citado nivel.Además, se ha considerado cómo pueden adaptarse para diferentes tipos de alumnado ycómo satisfacer las necesidades de todos sin crear diferencias, para que todos tenganacceso a una enseñanza de calidad que les motive a aprender química.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78949
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/78949
LA spa
NO Departamento de Química Orgánica
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026