RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La música “pop” como herramienta introductoria al aprendizaje del inglés: propuesta didáctica.
A1 Fernández Ortega, Wen Fang
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Aprendizaje significativo
K1 Visibilidad
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB Con este trabajo de fin de grado se pretende acercar a aquellos docentes en activo y en formación hacia el proceso de enseñanza/aprendizaje del idioma extranjero en Educación Primaria, en este caso inglés, a través de las canciones “pop” que han sido reconocidas a nivel mundial. Se plantea una propuesta didáctica para el tercer ciclo, concretamente 6º de primaria. Con esta propuesta se quiere dar visibilidad y reconocimiento a la importancia de trabajar con material real, entretenido y cercano al alumnado con el fin de lograr un aprendizaje significativo del idioma extranjero. Utilizaré tres canciones diferentes para introducir un contenido específico según el nivel académico de mis alumnos y acorde al DECRETO 38/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79407
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79407
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-feb-2026