RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Didaktischer Vorschlag für DaF-Übungen: Der Einfluss des Englischen auf das Erlernen der deutschen Sprache
A1 Garrido Manrique, Marta
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 DaF
K1 Lexik
K1 Tertiärsprachendidaktik
K1 Englisch
K1 Deutsch
K1 Lexis
K1 Didactics of third languages
K1 English
K1 German
K1 Léxico
K1 Didáctica de las terceras lenguas
K1 Inglés
K1 Alemán
K1 DaFnE
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB Ziel dieser Arbeit ist es, eine linguistische Analyse durchzuführen und eine Reihe vondidaktischen Aktivitäten im Rahmen der Tertiärsprachendidaktik vorzuschlagen, diespeziell auf den Ansatz „Deutsch als Fremdsprache nach Englisch” (DaFnE) angewendetwerden. Damit soll der Einfluss von Vorkenntnissen des Englischen auf den Prozess desErlernens von Deutsch als Fremdsprache untersucht werden. In vielen Ländern, wie z. B.in Spanien, ist Englisch die vorherrschende erste Fremdsprache in der Primar- undSekundarstufe, während Deutsch oft als zweite oder dritte Fremdsprache eingeführt wird,was die Notwendigkeit von Unterrichtsansätzen begründet, die auf den bereitserworbenen Fähigkeiten aufbauen.Die vorliegende Studie konzentriert sich auf den lexikalischen Bereich, um Ähnlichkeitenund Unterschiede zwischen den beiden Sprachen sowie positive und negativeTransferphänomene zu identifizieren und zu analysieren, die auftreten können. Zu diesemZweck wird eine vergleichende Analyse des Wortschatzes entwickelt und um einenVorschlag für Aktivitäten ergänzt, die die Verwendung echter Verwandter, lexikalischerEntlehnungen und gemeinsamer Strukturen verbessern und die Auswirkungen falscherFreunde und anderer Interferenzfehler minimieren sollen.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79463
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79463
LA deu
NO Departamento de Filología Francesa y Alemana
DS UVaDOC
RD 19-nov-2025