RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Préstamos neológicos en la enseñanza de español como lengua extranjera
A1 González Vela, Guillermo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Neologismo
K1 Préstamo
K1 Anglicismo
K1 Equivalentes en español
K1 Formales
K1 Semánticos
K1 Pragmáticos
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB El presente trabajado de investigación analiza cómo cincuenta estudiantes de español como lengua extranjera, con niveles comprendidos entre A1 y C1, procesan e incorporan quince préstamos neológicos de alta circulación digital. A través de un diseño mixto —cuestionario en línea con escalas Likert y tareas de producción escrita — se describen el grado de reconocimiento y uso de los préstamos, las estrategias de equivalencia al español, y los factores individuales que modulan la adopción. Los resultados evidencian que la abrumadora mayoría de los encuestados reconoce las palabras, pero menos de la mitad los emplea con regularidad. Los niveles B2‑C1 privilegian equivalencias funcionales precisas, mientras que los niveles iniciales recurren a técnicas como la paráfrasis o calcos. Un análisis multivariante indica que la competencia lingüística, la inmersión sociocultural y la exposición a redes sociales explican la varianza en el uso activo. Finalmente, se discuten implicaciones didácticas para la enseñanza del léxico en ELE.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79782
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79782
LA spa
NO Departamento de Lengua Española
DS UVaDOC
RD 12-ene-2026