RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 El canto como herramienta motivadora en Educación Secundaria Obligatoria: propuesta didáctica secuenciada para fomentar la participación en el aula de música
A1 Testera Calvo, Emma
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Canto
K1 Educación Secundaria
K1 Motivación
K1 Técnica vocal
K1 Metodologías activas
K1 Adolescencia
K1 Gamificación
K1 Singing
K1 Secondary Education
K1 Motivation
K1 Vocal technique
K1 Active methodologies
K1 Adolescence
K1 Gamification
K1 6203.06 Música, Musicología
AB Este trabajo propone una intervención didáctica en el aula de música de 2º de Educación Secundaria Obligatoria, centrada en el canto como herramienta para favorecer la motivación, la participación activa y la confianza vocal del alumnado. A través de una secuencia gamificada de seis sesiones, se plantean dinámicas que permiten explorar la voz desde el juego, la improvisación, la creación grupal y la transformación expresiva, alejándose de una visión técnica o evaluativa del canto.La propuesta se fundamenta en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aprendizaje Basado en Retos y Aprendizaje Basado en Juegos, así como en aportaciones de pedagogos musicales como Orff, Kodály y Dalcroze, adaptadas al contexto emocional y evolutivo del alumnado adolescente. El diseño de actividades parte de un enfoque inclusivo y progresivo, que atiende tanto a los cambios fisiológicos de la voz en la adolescencia como a los bloqueos emocionales que suelen dificultar el uso libre de la misma. Desde esta perspectiva, el canto se presenta no solo como contenido musical, sino como una vía pedagógica para promover la expresión, la cohesión grupal y el desarrollo integral del alumnado en el marco de la educación secundaria.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79895
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79895
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
DS UVaDOC
RD 19-dic-2025