RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Un Nuevo Tratado de Versalles: desarrollo del pensamiento histórico en 4 de la ESO por medio de la simulación histórica
A1 Montiel Rivas, Javiera Isidora
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Pensamiento histórico
K1 Simulación didáctica
K1 Aprendizaje activo
K1 Ciudadanía crítica
K1 Programación competencial
K1 Educación secundaria
K1 Historical thinking
K1 Didactic simulation
K1 Active learning
K1 Critical citizenship
K1 Competency-based planning
K1 Secondary education
K1 2505 Geografía
K1 55 Historia
AB Este Trabajo de Fin de Máster presenta una programación didáctica para la asignatura de Geografía e Historia en 4º de ESO, orientada al desarrollo del pensamiento histórico como eje para una enseñanza significativa y la formación de una ciudadanía crítica. La propuesta se estructura en catorce situaciones de aprendizaje que siguen el modelo de Peter Seixas y sus seis conceptos para el pensamiento histórico: significancia histórica, evidencia, causa y consecuencia, continuidad y cambio, perspectiva histórica y dimensión ética. Estas situaciones integran metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, la gamificación, la dramatización, etc. En particular, se desarrolla con detalle la situación de aprendizaje “Un nuevo Tratado de Versalles”, que emplea la simulación histórica para reflexionar sobre el final de la Primera Guerra Mundial. Este trabajo busca mostrar cómo el pensamiento histórico puede articular una enseñanza más crítica y conectada con los desafíos del mundo actual.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79927
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79927
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 21-nov-2025