RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Propuesta didáctica para comprender la Guerra Fría mediante diversas fuentes materiales relacionadas con el Muro de Berlín. Una estrategia para incentivar el interés del alumnado
A1 Ayala Aizpuru, Javier
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Muro de Berlín
K1 Flipped classrooms
K1 Gamificación
K1 Interdisciplinariedad
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Enseñanza de Historia
K1 Berlin Wall
K1 Gamification
K1 Interdisciplinarity
K1 Project-based learning
K1 Teaching history
K1 Interdisciplinarity
K1 History education
K1 2505 Geografía
K1 55 Historia
AB El Muro de Berlín fue un fenómeno histórico que dividió a la sociedad alemana en dos, literal y simbólicamente, y sirve de ejemplo paradigmático para entender cómo se vivieron aquellos años de Guerra Fría. El presente trabajo pretende trasladar al aula la enseñanza de esta época histórica empleando el Muro como vehículo fundamental.La concreción de la enseñanza de una etapa histórica compleja, fragmentada y polifacética como es la Guerra Fría a través del Muro de Berlín, se estima beneficiosa para el aprendizaje del alumnado, porque sirve para visualizar la época, entender el poder simbólico de la obra, y conectar interdisciplinarmente con otras materias, tales como el arte pictórico y la música.Esta enseñanza se pretende a través de una serie de metodologías activas, tales como las flipped classrooms, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, en un esfuerzo por diversificar la enseñanza en distintos formatos que mejoren los resultados y la integración de los contenidos, así como también acerquen la materias a las distintas tipologías de alumnado.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79996
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79996
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 22-nov-2025