RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Hibridación de los modelos pedagógicos y la motivación del alumnado de Educación Física: estudio piloto
A1 Espoz Lazo, Sebastián
A1 Hinojosa-Torres, Claudio
A1 Del Val-Martín, Pablo
A1 Farías-Valenzuela, Claudio
K1 Motivación
K1 Aprendizaje servicio
K1 Modelo de Educación Deportiva
K1 Educación Secundaria
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 58 Pedagogía
K1 5801.02 Pedagogía Comparada
AB Introducción.La  motivación  en  Educación  Física  disminuye  durante  la  secundaria,  especialmente en las alumnas, debido a metodologías tradicionales poco inclusivas. La combinación de dos modelos actuales podría generar entornos más motivadores y participativos. Objetivo. Evaluar el efecto de esta intervención híbrida sobre los niveles de motivación del estudiantado en distintas dimensiones motivacionales. Metodología. Se empleó un diseño preexperimental con mediciones pretest y postest. Se utilizó el Cuestionario de Motivación en Educación Física para evaluar cinco dimensiones motivacionales. La intervención consistió en ocho sesiones implementadas a lo largo del semestre escolar y participaron estudiantes de ambos sexos. Resultados.Los datos mostraron un aumento significativo en la motivación intrínseca y la regulación identificada, junto con una disminución en la desmotivación y la regulación externa. Estos  resultados  fueron  consistentes  tanto  en  hombres  como  en  mujeres,  con  mejoras  leve-mente superiores en las alumnas. En contraste, la regulación introyectada no mostró cambios relevantes.Conclusiones. A pesar de las limitaciones propias del diseño y del tamaño muestral reducido, los hallazgos sugieren que la combinación de los dos modelos puede contribuir a la creación de entornos educativos más inclusivos y motivadores. Esta propuesta pedagógica resulta especialmente pertinente  para  contextos  escolares  que  buscan  fortalecer  el  aprendizaje  significativo mediante metodologías activas e integradoras.
PB JURUFRA
SN 1579-1726
YR 2025
FD 2025-08-19
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80268
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80268
LA spa
NO Retos, Agosto 2025, vol. 71, p. 250-259
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 03-dic-2025