RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La resolumediación de conflictos en el ámbito educativo de manera participada
A1 Ramos Muslera, Esteban Andrés
A1 Montañés Serrano, Manuel
K1 Sociologiía
K1 Bullying, conflicto, constructivismo, mediación, sociopraxis.
K1 6303 Sociología General
AB Los modelos predominantes de mediación deconflictos en el ámbito escolar no pueden atender problemáticassociales como el bullying, entre otras consideraciones porque lamediación requiere que sea voluntaria y que no sean cuestionesque puedan ser catalogadas como delictivas. En este artículo serealiza una razonada crítica tanto de los modelos principales demediación escolar como de otra índole, se expone cómo el modode atender las necesidades generan relaciones de cooperación yexplotación (éstas últimas posibles precursoras de conflictos), sedefine el conflicto según la perspectiva sociopráxica, y se justificay argumenta la necesidad de hacer partícipe al conjunto de redes yrealidades grupales, presentes en el centro escolar, en un procesocuya finalidad sea diseñar e implementar un Plan de convivenciaescolar con el que anticiparse a los conflictos y cuando éstos estánpresentes, afrontar las problemáticas causantes de los mismos.
PB UNAH
SN 2707-8914
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80330
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80330
LA spa
NO Revista Latinoamericana Estudios De La Paz y El Conflicto, 2(3), 85-97
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 04-dic-2025