RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Entredades: un proyecto de innovación y aprendizaje-servicio para la supresión de barreras intergeneracionales y la inclusión socio-educativa
T2 Silva, Elisabete Mendes; Mesquita, Cristina; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro (Eds.) (2022). VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. ISBN 978-972-745-301-6
A1 Sanz Molina, Lidia
A1 Gómez Redondo, Susana
A1 Jimenez García, Elena
A1 Morales Aragonés, Inés
A1 Gomez Martínez, Susana
K1 aprendizaje-servicio, universidad, intergeneracional, barreras relacionales y de participación.
AB Enmarcada en un proyecto de innovación educativa en torno el acercamiento en valoresintergeneracional, Entredades da nombre a una experiencia de aprendizaje-servicio,centrada en la cocreación y desarrollo de talleres de educación física y emocional entreuniversitarios y personas mayores. Con el objetivo de fomentar las relaciones ‘entreedades’ y la participación comunitaria mediante actividades físicas y deportivas, laactividad ha implicado a alumnado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y elDeporte y de Grado en Educación Primaria del Campus Duques de Soria (Universidad deValladolid); personas de Aulas de la tercera Edad; la animadora comunitaria de dichasAulas; y cinco profesoras de distintos departamentos y ámbitos de conocimiento. Todo ellodentro de las asignaturas de Sociología de la Actividad Física y el Deporte y ExpresiónCorporal y Danza impartidas a lo largo del primer cuatrimestre del presente curso.Diseñado conjuntamente por las docentes y el estudiantado universitario, el taller ha tenidolugar en cuatro sesiones semanales de dos horas de duración, en las instalacionesmunicipales del edificio del Mercado de Abastos. El proyecto promueve, así, la interacciónen el entorno comunitario, fomentando las estrategias de cohesión y colaboración entrealumnado, profesoras, personas de edad e instituciones, a través del acercamiento envalores intergeneracionales, inclusión y participación. Dicha iniciativa surge de lanecesidad de programar acciones para personas de edad, que garanticen su actividad ycomunicación y las mantengan activas socialmente. Esta necesidad se intensifica aún másen estos momentos, en los que las barreras relacionales y de participación se han vistodeterioradas como consecuencia de la pandemia, especialmente en colectivos como el delas personas mayores. Así, el proyecto incide en cuatro aspectos: 1) como experienciaenriquecedora en la capacitación del alumnado de la Universidad, 2) como respuesta a lasnecesidades y demandas de este colectivo; 3, como acción socio-educativa destinada a lareducción de prejuicios gerontofóbicos y 4) como iniciativa comunitaria de interacciónsocial y co-aprendizaje. Este co-aprendizaje responde a los términos definidos por elConsorcio Internacional para los Programas Intergeneracionales (ICIP), como “vehículosPráticas Pedagógicas no Ensino Superior 867de intercambio de recursos y aprendizaje entre las generaciones mayores y las más jóvenescon el fin de conseguir beneficios individuales y sociales”
PB Instituto Politécnico de Bragança. Escuela Superior de Educación
SN 978-972-745-301-6
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80625
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80625
LA spa
NO Silva, Elisabete Mendes; Mesquita, Cristina; Pires, Manuel Vara; Lopes, Rui Pedro (Eds.) (2022). VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. ISBN 978-972-745-301-6
DS UVaDOC
RD 09-ene-2026