RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La enseñanza de la energía en sexto de Educación Primaria
A1 Ortega Quevedo, Vanessa
A1 Gil Puente, María Cristina
A1 Valles Rapp, Cristina
K1 Didáctica de las Ciencias Experimentales
K1 Energía; Educación Primaria; secuencia de enseñanza-aprendizaje.
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
K1 5802 Organización y Planificación de la Educación
AB Esta investigación trata de comprobar los efectos sobre el aprendizaje que tiene la implementación de una Secuencia de Enseñanza-Aprendizaje sobre alumnos de Educación Primaria. El diseño de dicha secuencia se plantea de forma que los contenidos relativos a la energía se aborden juntamente con contenidos de Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología y de Pensamiento Crítico. En total los participantes en el estudio son 117 estudiantes de entre 11 y 12 años. El diseño metodológico es cualitativo y se aplican técnicas como la observación participante y el análisis documental. Los resultados del estudio muestran una evolución en los aprendizajes de los estudiantes relativos a las propiedades de la energía; los tipos de energía y sus usos; las fuentes de energía renovables y no renovables; y el fracking. Se concluye que el diseño didáctico ha ayudado a los participantes a mejorar sus conocimientos sobre la energía.
PB Universidad de Albacete
SN 2171-9098
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80828
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80828
LA spa
NO Ensayos, 2022, vol. 37, n. 1. p. 83-101.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 11-ene-2026